Allgemeine Informationen zum Studium
© Jan Hiller
Unter dieser Rubrik finden Sie folgende Informationen zum BNE-Erweiterungsstudiums an den jeweiligen fünf Universitäten:
- Inhalte
- Aufbau
- Zulassung und Einschreibung
Unsere Gesellschaft steht vor großen Herausforderungen wie Klimawandel, gesellschaftlicher Polarisierung, Migration, einer vernetzten Weltwirtschaft, globalen Kommunikationsinfrastrukturen und diffusen Machtstrukturen. Ihre Auswirkungen sind – wenn auch in unterschiedlichem Ausmaß – auf allen Ebenen der Gesellschaft spürbar. Infolgedessen leben wir in einer Welt, die durch Komplexität, Unsicherheit und das Fehlen einfacher Lösungen geprägt ist, die alle zufriedenstellen.
Ein genauer Blick auf die Merkmale globaler Herausforderungen ermöglicht es, jene Kompetenzen zu bestimmen, die Menschen benötigen, um auf diese Entwicklungen heute und in Zukunft verantwortungsvoll reagieren zu können. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, genau diese Kompetenzen zu fördern. Sie befähigt Lernende dazu, komplexe Fragen zu stellen und systemisch zu verstehen, unterschiedliche Perspektiven abzuwägen sowie verantwortungsbewusst und selbstbestimmt zu handeln. Schulen sind hierfür zentrale Lern- und Erfahrungsräume, da dort Wissen, Werte, kritische Urteilsfähigkeit und Handlungsfähigkeit entwickelt und gestärkt werden.
Gleichzeitig wird BNE im schulischen Alltag noch immer häufig als „zusätzliches Thema“ wahrgenommen. Oft fehlt es an Sicherheit in der Umsetzung sowie an einem klaren Verständnis davon, was BNE umfasst und wie sie als Querschnittskonzept in Unterricht, Schulkultur und Schulorganisation verankert werden kann.
Im Rahmen des neuen Erweiterungsfachs BNE (LPO I § 119) entwickeln fünf bayerische Universitäten (Universität Augsburg, Bamberg, Bayreuth, Eichstätt-Ingolstadt und Regensburg) gemeinsam ein Programm, das Lehramtsstudierende sowie bereits tätige Lehrkräfte gezielt qualifiziert. Das Programm verbindet theoretische Grundlagen mit didaktischen Kompetenzen und Fähigkeiten zur Initiierung und Gestaltung schulischer Entwicklungsprozesse. Ziel ist es, dass Lehrkräfte ein fundiertes Verständnis von BNE entwickeln und darauf aufbauend BNE planvoll in ihren Unterricht integrieren, fächerübergreifend arbeiten und Veränderungsprozesse im Sinne des Whole School Approach mitgestalten.